Syarat dan Peraturan Anugerah Pengajaran

Asas Anugerah

Anugerah Pengajaran bertujuan memberi pengiktirafan dan sanjungan kepada tenaga pengajar Institusi Pendidikan Tinggi (IPT) yang telah menunjukkan kesarjanaan dan kebitaraan dalam pengajaran. Kesarjanaan pengajaran merujuk kepada tahap keilmuan yang tinggi yang merangkumi penjanaan dan perkongsian ilmu dalam pengajaran dan pembelajaran. Kebitaraan pengajaran merujuk kepada amalan pembelajaran dan pengajaran menggunakan pendekatan yang kreatif dan inovatif, berasaskan falsafah, teori dan prinsip pengajaran yang mantap untuk meningkatkan kualiti pembelajaran pelajar.

Syarat Permohonan

1. Pemohon telah disahkan dalam jawatan sebagai tenaga pengajar.

2. Berkhidmat dan mengajar sekurang-kurangnya sepuluh (10) tahun di IPT pada 1 Januari pada tahun dinilai.

3. Pencalonan mestilah dibuat oleh IPT. Hanya seorang pemohon sahaja dibenarkan bagi setiap kelompok.

4. Seseorang pemohon hanya boleh menerima anugerah ini sekali seumur hidup.

5. Permohonan yang tidak berjaya pada AAN Ke-14 tidak layak untuk memohon bagi AAN Ke-15.

6. Borang perlu diisi dalam talian melalui Sistem Permohonan Anugerah Akademik Negara (SPAAN). Butir jaya diri ( CV ) dan portfolio pengajaran perlu dimuatnaik dalam format pdf. Bahan-bahan sokongan tambahan hendaklah disertakan dalam bentuk pautan.

7. Pemohon telah mendapat pengiktirafan dalam pengajaran dan pembelajaran di mana-mana peringkat IPT.

Kandungan Dan Penilaian Portfolio

Portfolio perlu disediakan dalam SATU dokumen lengkap termasuk bahan-bahan bukti yang berkaitan.

Portfolio dan semua bahan bukti yang berkaitan perlu disediakan mengikut susunan berikut:

1. Falsafah pengajaran dan pembelajaran.
2. Strategi keseluruhan tentang kaedah pengajaran/penyeliaan dan penilaian.
3. Kreativiti* dan inovasi** serta impaknya terhadap pengajaran dan pembelajaran.
4. Penilaian dan testimonial pengajaran/ penyeliaan.
5. Penambahbaikan pengajaran/penyeliaan dan penilaian serta pembangunan profesional.
6. Kesarjanaan dalam pengajaran/penyeliaan dan penilaian.

Penilaian bagi Anugerah Pengajaran adalah berdasarkan kandungan portfolio di atas.

* Kreativiti ialah penjanaan idea atau teknik atau strategi baru dalam pembelajaran dan pengajaran serta penilaian. Kreativiti diukur berdasarkan kebaharuan idea dan penggunaan unsur-unsur terbaharu (seperti teknologi / ICT / strategi pengajaran terkini) dalam pengajaran dan pembelajaran serta penilaian.

** Inovasi ialah usaha menambah nilai pembelajaran dan pengajaran serta penilaian bagi kursus-kursus yang diajar. Kejayaan inovasi diukur berdasarkan impaknya terhadap meningkatkan motivasi dan kualiti pembelajaran pelajar.

Prosedur Penilaian

Penilaian akan dijalankan dalam dua (2) peringkat. Peringkat 1 melibatkan penilaian portfolio. Permohonan yang melepasi titik ambang akan dimajukan ke peringkat 2 iaitu simulasi pengajaran dan temuduga.

Peringkat 1: Penilaian portfolio

Portfolio WAJIB mengandungi perkara-perkara berikut:

1. Falsafah pembelajaran dan pengajaran yang menggambarkan kesarjanaan pemohon.

   1. Pernyataan falsafah yang jelas dengan kepercayaan dan nilai.
   2. Pernyataan teori / model yang mendasari falsafah pengajaran dan pembelajaran.

2. Pernyataan strategi perancangan dan pelaksanaan keseluruhan tentang kaedah pengajaran / penyeliaan dan penilaian.

   Perincikan dan jelaskan strategi perancangan dan pelaksanaan yang dilakukan terhadap perkara berikut:

   1. Pengajaran / penyeliaan
   2. Penilaian

   Sertakan bahan bukti / maklumat yang berkaitan dengan pernyataan strategi di atas, contoh:

   • Senarai kursus
   • Rangka kursus dan bilangan pelajar
   • Bilangan pelajar diselia mengikut peringkat Sijil / Diploma / Sarjana Muda / Sarjana / PhD

3. Kreativiti dan inovasi serta impaknya terhadap pengajaran dan pembelajaran ( kaedah pengajaran / penyeliaan dan penilaian ).

   3.1.	Pernyataan kreativiti dan inovasi yang sejajar dan menyokong: falsafah pengajaran / penyeliaan dan penilaian kaedah pengajaran / penyeliaan dan penilaian
   3.2.	Terangkan kreativiti dalam inovasi yang dilaksanakan Ciri Asli Signifikan Relevan Kaedah pembelajaran dan pengajaran atau penilaian yang merangsang dan memupuk kemahiran berfikir aras tinggi ( KBAT ) Kesejajaran antara kaedah pengajaran / penyeliaan dan penilaian dengan hasil pembelajaran.
   3.3.	Impak kreativiti dan inovasi yang digunakan terhadap kualiti pengajaran kepada: Peningkatan pencapaian pelajar Kualiti hasil kerja pelajar Sertakan bukti bagi menyokong bahagian yang berkenaan.

4. Penilaian dan testimonial pengajaran / penyeliaan

   4.1.	Sertakan bukti hasil penilaian pengajaran / penyeliaan oleh pelajar
   4.2.	Sertakan testimonial pengajaran / penyeliaan berkesan daripada pelbagai sumber merangkumi: Pelajar/Alumni Rakan Sejawat Jabatan / Fakulti Universiti Komuniti / Industri Lain-lain

5. Penambahbaikan pengajaran / penyeliaan dan penilaian serta pembangunan profesional

   5.1.	Penambahbaikan kaedah pengajaran / penyeliaan dan penilaian melalui amalan reflektif yang merangkumi: Dokumentasi refleksi Analisis / sintesis untuk penambahbaikan Tindakan dan perkongsian
   5.2.	Pembangunan profesional dalam pengajaran / penyeliaan dan penilaian.

6. Kesarjanaan dalam pengajaran / penyeliaan dan penilaian

   6.1.	Perkongsian ilmu dan amalan pengajaran / penyeliaan dan penilaian di pelbagai peringkat (universiti / kebangsaan / antarabangsa) melalui mana-mana yang berikut: Media sosial  (termasuk YouTube, Blog, Facebook dll ) Bengkel / seminar/ webinar Komuniti pembelajaran ( contoh Special Interest Group ) Modul pembelajaran / buku teks Penerbitan berwasit Penerbitan digital ( contoh e-buku, e-jurnal, bahan pembelajaran terbuka (OER) ) Kursus dalam talian ( contoh MOOCs, micro-credential ) Bahan-bahan lain yang berkaitan
   6.2.	Pengiktirafan ( anugerah / jemputan ucap utama / seminar / penceramah jemputan / jurulatih utama / mentor ) yang diperolehi.
   6.3.	Kepimpinan ( pengerusi / jawatankuasa ) dalam komuniti akademik ( fakulti / universiti / persatuan akademik kebangsaan / antarabangsa ) yang berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran.

Peringkat 2: Simulasi Pembelajaran dan Pengajaran (PdP) serta Temuduga

Simulasi PdP dan temuduga akan dijalankan bagi pemohon yang telah disenarai pendek di Peringkat 1.

1. Simulasi Pembelajaran dan Pengajaran (PdP)

   Simulasi PdP memerlukan calon melaksanakan sesi PdP berdasarkan topik pilihan calon dalam masa 15 minit. Calon mesti berupaya menonjolkan keterampilan diri dan kebolehan berikut:

   1. Keberkesanan komunikasi
   2. Kejelasan penyampaian kandungan
   3. Keupayaan meyakini dan memotivasikan ‘pelajar’
   4. Keupayaan melibatkan ‘pelajar’ secara aktif dan berkesan
   5. Keupayaan menilai pemahaman ‘pelajar’

2. Temuduga

   Temuduga akan merangkumi perkara berikut:

   1. Falsafah pembelajaran dan pengajaran
   2. Kreativiti dan inovasi serta impaknya terhadap pengajaran dan pembelajaran
   3. Penambahbaikan pembelajaran dan pengajaran
   4. Kesarjanaan dalam pembelajaran dan pengajaran
   5. Refleksi kendiri terhadap simulasi pengajaran

Keputusan penilaian

Hanya pemohon yang mencapai titik ambang dan markah tertinggi di Peringkat 2 bagi setiap kelompok akan diperakukan untuk dipertimbangkan sebagai penerima Anugerah Pengajaran.

Kelompok Anugerah

Enam (6) kelompok Anugerah Pengajaran dan contoh bidang adalah seperti berikut:

Bidang pengajian yang tidak disenaraikan dalam 'Contoh Bidang' akan dimasukkan dalam kelompok berdasarkan fakulti / pusat pengajian / pusat / institut dimana pemohon mengajar.

Setiap IPT perlu menentukan pemohon terbaik untuk dicalonkan bagi setiap kelompok. Hanya satu pemohon sahaja dibenarkan untuk satu kelompok.

Nilai anugerah

Nilai Anugerah Pengajaran adalah RM50,000 (Ringgit Malaysia Lima Puluh Ribu) bagi setiap kelompok berserta sebuah piala dan sijil penghargaan daripada Jabatan Pendidikan Tinggi.

Muat Turun